電競(jìng)專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀：打游戲打到吐 超過(guò)三成不及格

在這個(gè)專業(yè)里，有一群特殊的學(xué)生“天天打游戲”。“從游戲少年到電競(jìng)教師”，相比于傳統(tǒng)的教師和學(xué)生，他們的關(guān)系更像“戰(zhàn)友”。

2017年1月，澎湃新聞專訪內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學(xué)院電子競(jìng)技專業(yè)(國(guó)內(nèi)首個(gè)電子競(jìng)技專業(yè))的教導(dǎo)主任兼電競(jìng)教師吳昊。

16歲開(kāi)始接觸電競(jìng)游戲，如今成為一名電競(jìng)教師的他，看著這些學(xué)生面對(duì)游戲時(shí)眼中一如他往昔的興奮與激動(dòng)，忍不住感嘆：“跟現(xiàn)在的孩子相比，真有種生不逢時(shí)的感覺(jué)，后悔年輕時(shí)沒(méi)有趕上好時(shí)代。”

吳昊覺(jué)得，隨著各種資金越來(lái)越多的匯入電競(jìng)行業(yè)，電競(jìng)專業(yè)的學(xué)生無(wú)疑趕上了一個(gè)最好的時(shí)代。不過(guò)，他也坦言，電競(jìng)專業(yè)的學(xué)生并沒(méi)有外界所猜測(cè)的那么神秘，“他們和普通學(xué)生一樣，也會(huì)有學(xué)習(xí)的壓力，也會(huì)有厭學(xué)的情緒，并不是一群網(wǎng)癮少年。平時(shí)愛(ài)玩游戲的人，上課天天打游戲，也會(huì)打得要吐了。”

從“游戲少年”到電競(jìng)教師

2003年，16歲的少年吳昊第一次接觸網(wǎng)絡(luò)游戲。

那一年，以體育類競(jìng)技游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容的《電子競(jìng)技世界》節(jié)目開(kāi)播，同年，電子競(jìng)技成為中國(guó)國(guó)家體育總局正式承認(rèn)的第99個(gè)正式體育項(xiàng)目(后該批為第87個(gè))。

這檔電競(jìng)節(jié)目對(duì)于新世紀(jì)初的電競(jìng)愛(ài)好者們影響深遠(yuǎn)。但新事物的成長(zhǎng)卻并非一帆風(fēng)順，2004年，剛剛萌芽的電競(jìng)節(jié)目暫停播出。這年4月，廣電總局發(fā)布了《關(guān)于禁止播出電腦網(wǎng)絡(luò)游戲類節(jié)目的通知》，《電子競(jìng)技世界》被迫停播。

盡管如此，中國(guó)的電競(jìng)還是以驚人趨勢(shì)迅猛地發(fā)展。

就在這以后，中國(guó)的電競(jìng)行業(yè)時(shí)常在各種國(guó)際大賽傳來(lái)捷報(bào)，電競(jìng)俱樂(lè)部也應(yīng)運(yùn)而生，國(guó)內(nèi)開(kāi)始出現(xiàn)一些職業(yè)電競(jìng)選手，也有越來(lái)越多電競(jìng)賽事為這群追夢(mèng)少年提供平臺(tái)。

也是這一年，剛接觸電競(jìng)游戲一年多的吳昊達(dá)到了自己游戲生涯的頂峰，在CS的槍?xiě)?zhàn)世界里，他是“槍神”一般的存在。他和“戰(zhàn)友”組建的戰(zhàn)隊(duì)“沙塵暴”，席卷了內(nèi)蒙古CS槍?xiě)?zhàn)比賽，連續(xù)三年蟬聯(lián)省級(jí)冠軍。

電競(jìng)專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀：打游戲打到吐 超三成不及格

回想起那段在昏暗的網(wǎng)吧里打游戲的時(shí)光，吳昊的語(yǔ)氣中還有些興奮，“團(tuán)隊(duì)游戲都需要交流，所以我們一般都是在樓下的網(wǎng)吧打，一打就到凌晨二三點(diǎn)。”

后來(lái)，為了更方便討論戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練，吳昊和戰(zhàn)友開(kāi)始租房打游戲。盡管吳昊已經(jīng)在電競(jìng)的道路上拿下了不少獎(jiǎng)項(xiàng)，但無(wú)論是他還是他的父母，都不認(rèn)為“這會(huì)是一條生存的道路”，吳昊也坦言：“不管是外界還是我本人，對(duì)自己的評(píng)價(jià)都不高。”

因此，當(dāng)時(shí)即使打游戲打到深夜兩三點(diǎn)，第二天吳昊都會(huì)按時(shí)到學(xué)校去上課，“沒(méi)有荒廢過(guò)學(xué)習(xí)，高中也沒(méi)有因?yàn)榇蛴螒蚵N過(guò)課，該上的我也都會(huì)去上。”而父母對(duì)他的管教則是：“只要學(xué)習(xí)能跟上，任由我的興趣發(fā)展，但我知道他們肯定是不喜歡我打游戲的。”

就這樣，吳昊一邊堅(jiān)持打電競(jìng)，一邊和普通的高中生一樣，努力學(xué)習(xí)準(zhǔn)備考大學(xué)，走上一條父母?jìng)冄壑械?ldquo;正常道路”。

然而，2008年金融危機(jī)如海嘯席卷而來(lái)，剛剛萌芽的電競(jìng)行業(yè)也遭受重創(chuàng)，電競(jìng)賽事相繼取消，電競(jìng)俱樂(lè)部入不敷出，甚至游戲媒體都沒(méi)能避免這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的影響。

這一年剛考上大學(xué)的吳昊，趕上了這場(chǎng)近乎“滅絕性”的危機(jī)，在行業(yè)一片灰暗的前景里，吳昊和戰(zhàn)友們看不到電競(jìng)發(fā)展的未來(lái)，更加無(wú)法想象，短短數(shù)年后，電競(jìng)會(huì)迎來(lái)一個(gè)如此輝煌的時(shí)代。

高考(精品課)結(jié)束后，吳昊在繼續(xù)學(xué)業(yè)和出去工作中徘徊不定，最終選擇了后者，前往一家發(fā)電廠工作。每天重復(fù)的工作內(nèi)容讓他不久就感到了煩悶，他用“壓抑”、“單調(diào)”來(lái)形容在發(fā)電廠工作的那兩年半。

那段時(shí)間里，吳昊偶爾也會(huì)通過(guò)打游戲來(lái)放松，但讓他意想不到的是，電競(jìng)行業(yè)再次席卷而來(lái)，如雨后春筍一般蓬勃發(fā)展，不久，內(nèi)蒙古成立了第一個(gè)電子競(jìng)技協(xié)會(huì)。

看到電競(jìng)發(fā)展越來(lái)越好的勢(shì)頭，吳昊心中早已磨滅的激情又重燃了起來(lái)，他辭掉了別人眼中的“鐵飯碗”，重新回歸到了電競(jìng)行業(yè)，在內(nèi)蒙古電競(jìng)協(xié)會(huì)做幕后工作。

在內(nèi)蒙古電競(jìng)協(xié)會(huì)，他遇到了自己曾經(jīng)的“戰(zhàn)友”，一起組織各種本土比賽，向全國(guó)的電競(jìng)俱樂(lè)部輸送優(yōu)秀電競(jìng)?cè)瞬?。他覺(jué)得，這才是他喜歡做的事情。

電競(jìng)專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀：打游戲打到吐 超三成不及格

離開(kāi)電競(jìng)行業(yè)近3年，電競(jìng)的發(fā)展早已超出預(yù)期，吳昊幸運(yùn)搭上了國(guó)家發(fā)展電競(jìng)行業(yè)的順風(fēng)車。

2016年8月18日，內(nèi)蒙古電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、內(nèi)蒙古網(wǎng)客電子競(jìng)技有限公司與錫林郭勒職業(yè)學(xué)院攜手開(kāi)設(shè)了國(guó)內(nèi)首個(gè)電子競(jìng)技專業(yè)。吳昊通過(guò)協(xié)會(huì)推送，成為該專業(yè)的電競(jìng)教師。

如今，作為國(guó)內(nèi)首個(gè)電子競(jìng)技專業(yè)的教導(dǎo)主任兼教師，吳昊既要管好學(xué)生的生活起居和學(xué)習(xí)，又要常?；貞?yīng)外界對(duì)電競(jìng)專業(yè)的各種質(zhì)疑和猜測(cè)。從與他的談話中，可以聽(tīng)出他對(duì)學(xué)生像孩子一般的維護(hù)。